| Document Type
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BL
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| Record Number
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887932
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| Main Entry
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Publishing, OECD.
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| Title & Author
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La réussite scolaire des élèves autochtones - Pratiques prometteuses.
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| Publication Statement
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Paris :: OECD Publishing,, 2018.
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| Page. NO
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1 online resource (160 pages)
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| ISBN
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9264291679
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: 9789264291676
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| Notes
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Politiques et pratiques visant à améliorer la participation.
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| Contents
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Intro; Avant-propos; Résumé analytique; Chapitre 1 Vue d'ensemble : Améliorer l'expérience éducative des élèves autochtones; Améliorer de façon significative et soutenue; Relations et respect; Une volonté délibérée; Des actions sur plusieurs fronts; Au niveau du système et au niveau local; Travailler avec chaque élève; Un effort suffisant pour faire la différence; Pour une période donnée; Des données pour suivre les progrès; Priorités au niveau système; Apprentissage à la petite enfance; Soutien des enseignants et chefs d'établissement; Suivi des progrès; Priorités au niveau de l'école.
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Chapitre 5 Accroître la participation des élèves autochtones dans l'éducationPourquoi la participation est-elle importante?; Assurer une durée de participation suffisante pour parvenir à la réussite scolaire; Impact positif et durable d'un bon départ dès la petite enfance; Importance de la poursuite des études au niveau secondaire; Progrès dans le suivi de la participation; Tendances globales de la participation; L'écart se réduit-il?; Tendances de la participation par genre; Inscriptions aux cours; Désavantage socioéconomique; Situation géographique; Difficultés d'apprentissage.
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Dimension sociale du bien-êtreBien-être chez les élèves maoris et non-maoris; Constatations spécifiques aux provinces; Politiques et pratiques relatives à la dimension sociale et culturelle du bien-être; Informations sur la culture et la langue à partir des visites sur le terrain; Aborder le manque de confiance et l'isolement; Aborder l'isolement, exemples du Queensland; Enseignants; Santé psychologique et physique; Bien-être psychologique, mental et émotionnel; Résultats spécifiques aux provinces et territoires; Bien-être et santé physiques; Références.
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Qualité et efficacité de l'enseignementImplication des familles; Soutien particulier aux élèves; Chapitre 2 Approche, objectifs et méthodologie de l'étude sur les élèves autochtones et leur éducation; Objectifs; Méthodologie; Les questionnaires; Compilation et analyse des données existantes des juridictions; Recherche et évaluation pertinentes; Compilation des politiques et approches actuelles; Définir la réussite, combler le déficit; Éviter de penser en termes de déficit; Les approches autochtones comme partie intégrante des réformes et innovations; Une base de données d'évaluation limitée.
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RéférencesChapitre 3 Peuples autochtones et éducation dans les provinces et territoires canadiens participants; Études internationales du bien-être et de la pauvreté des enfants; Taux de pauvreté des autochtones du Canada; Populations autochtones du Canada et leur éducation; Les systèmes canadiens participants; Alberta; Manitoba; Nouveau-Brunswick; Territoires du Nord-Ouest; Nouvelle-Écosse; Yukon; Références; Chapitre 4 Améliorer le bien-être des jeunes autochtones; Bien-être, enfants et jeunes; Définitions autochtones du bien-être; Approches holistiques et multidimensionnelles.
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