Özel Yetenekli Ve Normal gelişim gösteren Ilkokul (2-4. sınıf) öğrencilerinin Duygusal zekâ du...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Özel Yetenekli Ve Normal gelişim gösteren Ilkokul (2-4. sınıf) öğrencilerinin Duygusal zekâ düzeylerinin karşılaştırılması "
Yıldız, Melike Şule Aydın, Oktay

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1054978
Doc. No	:	TL54095
Main Entry	:	Yıldız, Melike Şule
Title & Author	:	Özel Yetenekli Ve Normal gelişim gösteren Ilkokul (2-4. sınıf) öğrencilerinin Duygusal zekâ düzeylerinin karşılaştırılması\ Yıldız, Melike ŞuleAydın, Oktay
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
Degree	:	Master's
student score	:	2019
Note	:	183 p.
Abstract	:	Bu araştırmanın amacı, özel yetenekli ve normal gelişim gösteren ilkokul öğrencilerinin duygusal zekâ düzeylerini karşılaştırmaktır. Ayrıca cinsiyet, sınıf düzeyi, anne-baba eğitim durumu, ailenin aylık ortalama gelir durumu ve anne-babanın birlikte/ayrı yaşama durumu değişkenlerinin duygusal zekâ düzeyleri üzerindeki etkilerini incelemektir. Araştırma tarama modeli olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 öğretim yılında İstanbul İli Başakşehir, Bahçelievler, Beşiktaş, Zeytinburnu Bilim ve Sanat Merkezlerinde 2-4. Sınıflarda öğrenim görmekte olan 298 özel yetenekli öğrenci ile, Başakşehir ve Bağcılar ilçelerinde yer alan özel/resmi okullarda 2-4. Sınıflarda öğrenim görmekte olan 316 normal gelişim gösteren öğrenci olmak üzere, toplam 614 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Küçükkaragöz ve Kocabaş tarafından geliştirilen duygusal zekâ ölçeği örnek alınarak, araştırmacı tarafından geliştirilen, geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılan “Marmara Çocuklar için Duygusal Zekâ Ölçeği Öğretmen Formu”, çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin cinsiyetleri, sınıf düzeyleri, anne-baba eğitim durumları, anne-babanın birlikte/ayrı olma durumu, ailenin aylık ortalama gelir durumunun belirlenmesi amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, betimleyici istatistik, ilişkisiz grup t testi, iki yönlü varyans analizi (univarite) kullanılmıştır. Verileri yorumlamada .05 hata payı üst değer olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şunlardır: • Özel yetenekli öğrencilerin normal gelişim gösteren öğrencilere göre, genel duygusal zekâ, duygularını yönetme ve motivasyon düzeyleri daha yüksektir. • Kız öğrencilerin duygusal zekâ düzeyleri erkek öğrencilere göre daha yüksektir. • Sınıf düzeyine göre, öğrencilerin duygusal zekâ düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermemiştir. • Anne eğitim durumuna göre, öğrencilerin duygularını yönetme ve genel duygusal zekâ düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermiştir. • Baba eğitim durumuna göre, öğrencilerin motivasyon düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermiştir. • Ailenin aylık ortalama gelir durumuna göre, öğrencilerin duygusal zekâ düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermemiştir. • Anne-babanın birlikte/ayrı yaşama durumuna göre, öğrencilerin duygularını yönetme düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermiştir. Anne ve babasıyla ile birlikte yaşayan ilkokul öğrencilerinin, duygularını yönetme düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. • Baba eğitim durumuna göre, öğrencilerin motivasyon düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermiştir. • Ailenin aylık ortalama gelir durumuna göre, öğrencilerin duygusal zekâ düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermemiştir. • Anne-babanın birlikte/ayrı yaşama durumuna göre, öğrencilerin duygularını yönetme düzeyleri anlamlı bir farklılık göstermiştir. Anne ve babasıyla ile birlikte yaşayan ilkokul öğrencilerinin, duygularını yönetme düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür.
Descriptor	:	Educational psychology
Added Entry	:	Aydın, Oktay
Added Entry	:	Marmara Universitesi (Turkey)