Fransızca öğretmen adaylarının konuşma Becerilerinde karşılaştıkları Sorunlara yaklaşımları Ve...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Fransızca öğretmen adaylarının konuşma Becerilerinde karşılaştıkları Sorunlara yaklaşımları Ve çözüm önerileri "
Tekcan, Nurdan Yücelsin Taş, Yaprak Türkan

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1054993
Doc. No	:	TL54110
Main Entry	:	Tekcan, Nurdan
Title & Author	:	Fransızca öğretmen adaylarının konuşma Becerilerinde karşılaştıkları Sorunlara yaklaşımları Ve çözüm önerileri\ Tekcan, NurdanYücelsin Taş, Yaprak Türkan
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
Degree	:	Master's
student score	:	2019
Note	:	138 p.
Abstract	:	Bu araştırmada, Fransızca öğrenme sürecini Türkiye'de gerçekleştirmiş ve kendini konuşurken rahat hissetmediğini düşünen Fransızca Öğretmenliği Bölümü 4.sınıf öğrencilerinin sorunsala yaklaşımlarının saptanması ve çözüm önerilerinin neler olabileceği ile ilgili düşüncelerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır. Çalışmanın deseni durum çalışmasıdır. 1. Öğretmen adaylarının Fransızca konuşurken rahat hissetmemesinin sebepleri nedir? 2. Öğretmenin konuşma becerileri öğrencinin konuşma becerilerini ne yönde ve nasıl etkiler? 3. Öğretmen adaylarında, konuşma becerilerine ilişkin sorunsallara sebep olan etmenler nelerdir? 4. İngilizcenin daha önce öğrenilmiş olmasının Fransızca konuşma becerilerine etkisi nedir? 5. Öğretmen adayları, konuşma becerilerinin iyileştirilmesi için neler yapılabileceğini düşünüyorlar? 6. Öğretmen adayları, kendini bu konuda geliştirmek için neler yapıyorlar? Araştırmanın örneklemi, Marmara Üniversitesi Fransızca Öğretmenliği Bölümü 2015- 2016 Eğitim-Öğretim yılı 4. sınıfta öğrenim görmekte olan 15 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada altı açık uçlu sorudan oluşan bir anket kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerle ilgili yapılan analizler şunlardır: - Konuya ilişkin sıkıntı yaşadığını gözlemleyen öğretmen adaylarının mesleğe atılmadan hemen önceki süreçte sundukları genel sebepler, - Sorunsalın öğretmen-öğrenci düzlemiyle ilişkisi, - Fransızcadan daha önce öğrenilmiş İngilizcenin Fransızca konuşma becerilerine etkisi, - Sorunsala getirilebilecek çözüm önerileri ve çözüm için öğretmen adaylarının neler yaptıkları. Araştırmadan elde edilen bulgular şunlardır: - Öğretmen adayları sorunsalın psikolojik etmenlerden, pratik eksikliğinden, telaffuz ve sözcük dağarcığı eksikliği gibi sıkıntılardan kaynaklandığına inanmaktadırlar. - Öğretmen adayları, öğretmenin konuşma becerilerinin öğrencinin konuşma becerileri üzerinde doğrudan ve olumlu bir etkisi olduğunu düşünmektedir. - Öğretmen adayları, İngilizcenin daha önce öğrenilmiş olmasının Fransızca konuşma becerileri üzerinde olumlu bir etkisi olduğuna inanmaktadır. - Öğretmen adayları, sorunsalın lisans ders içeriklerinde konuşmaya daha fazla yer verilerek ve frankofon bir ülkede pratik yaparak çözülebileceğine inanmaktadırlar. - Öğretmen adayları, kendi konuşma becerilerini dizi, film izleyerek, müzik dinleyerek, yayın ve sosyal medya takibi yaparak geliştirmeye çalışmaktadırlar.
Descriptor	:	Teacher education
Added Entry	:	Yücelsin Taş, Yaprak Türkan
Added Entry	:	Marmara Universitesi (Turkey)