|
" Investigation of the Relationship between Social Emotional Adaptation, Social Problem Solving Skills and Competition Styles of 60-72 month-old children attending pre-school education institutions "
Bilici, Hacer Sümeyra
Uyanık, Gülden
| Document Type
|
:
|
Latin Dissertation
|
| Language of Document
|
:
|
Turkish
|
| Record Number
|
:
|
1055695
|
| Doc. No
|
:
|
TL54812
|
| Main Entry
|
:
|
Bilici, Hacer Sümeyra
|
| Title & Author
|
:
|
Investigation of the Relationship between Social Emotional Adaptation, Social Problem Solving Skills and Competition Styles of 60-72 month-old children attending pre-school education institutions\ Bilici, Hacer SümeyraUyanık, Gülden
|
| College
|
:
|
Marmara Universitesi (Turkey)
|
| Date
|
:
|
2019
|
| Degree
|
:
|
Master's
|
| student score
|
:
|
2019
|
| Note
|
:
|
146 p.
|
| Abstract
|
:
|
Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık çocukların sosyal duygusal uyumları, sosyal problem çözme becerileri ve rekabet stilleri arasındaki ilişkinin ve çocukların sosyal duygusal uyumları, sosyal problem çözme becerileri ve rekabet stillerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırma, İstanbul ili Üsküdar ilçesinden uygun örnekleme yöntemi ile seçilen anaokullarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 110 çocuktan ve öğretmenlerinden (12) oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları, araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu", Güven ve Işık (2006) tarafından 5 yaşa uyarlaması yapılan "Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği", Yılmaz (2012) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Wally Sosyal Problem Çözme Testi" ve Uyanık-Balat, Akman ve Arslan-Çiftçi (2017) tarafından Türkçe'ye uyarlanan "Okul Öncesi Rekabet Ölçeği"dir. Verilerin analizinde okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 aylık çocukların sosyal duygusal uyumları, sosyal problem çözme becerileri ve rekabet stilleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Spearman Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı analizi uygulanmıştır. Çocukların sosyal duygusal uyumları, sosyal problem çözme becerileri ve rekabet stillerinin çeşitli değişkenler (cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, doğum sırası, anne-baba yaşı, anne-baba öğrenim düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi ve daha önce okul öncesi eğitim hizmeti alma durumu) açısından incelenmesi amacıyla yüzde, frekans, ortalama ve standart sapma gibi tanımlayıcı istatistikler kullanılmış ve değişkenlere göre farkı incelemek için ise t Test, tek yönlü varyans analizi-ANOVA, Kruskal Wallis-H Testi, Mann Whitney-U Testi ve Post Hoc Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 60-72 aylık çocukların sosyal duygusal uyumları ile rekabet etme stilleri alt boyutları arasında ve sosyal duygusal uyumları ile sosyal problem çözme becerileri alt boyutları arasında anlamlı düzeyde ilişkiler olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca çocukların sosyal duygusal uyumlarının cinsiyet, anne öğrenim düzeyi ve baba çalışma durumu değişkenlerine göre; sosyal problem çözme becerilerinin cinsiyet ve baba yaşı değişkenlerine göre; rekabet türlerinin ise anne öğrenim düzeyi ve baba öğrenim düzeyine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği saptanmıştır.
|
| Descriptor
|
:
|
Early childhood education
|
|
|
:
|
Educational philosophy
|
|
|
:
|
Social psychology
|
| Added Entry
|
:
|
Uyanık, Gülden
|
| Added Entry
|
:
|
Marmara Universitesi (Turkey)
|
| |