Ergenlerin Erken Dönem Uyumsuz Şemaları Ile Iyi Oluşlarının Ilişkisinin Incelenmesi

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Ergenlerin Erken Dönem Uyumsuz Şemaları Ile Iyi Oluşlarının Ilişkisinin Incelenmesi "
Tuncer, Elif Ekşi, Halil

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1056295
Doc. No	:	TL55412
Main Entry	:	Tuncer, Elif
Title & Author	:	Ergenlerin Erken Dönem Uyumsuz Şemaları Ile Iyi Oluşlarının Ilişkisinin Incelenmesi\ Tuncer, ElifEkşi, Halil
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
Degree	:	Master's
student score	:	2019
Note	:	100 p.
Abstract	:	Bu araştırmada ergenlerin erken dönem uyumsuz şemaları ile iyi oluşları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca ergenlerin erken dönem uyumsuz şema alanları ile iyi oluş puanları cinsiyet, algılanan başarı düzeyi, algılanan gelir düzeyi ve anne-babanın birlikte olup olmadığı açısından ele alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul İli Ümraniye İlçesi’nde öğrenim görmekte olan 10 farklı okuldan toplam 564 tane 8. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin 296’sı kız (%52,5), 268’i (%47,5) erkektir. Araştırmada Güner (2013) tarafından geliştirilen 10-16 Yaş Çocuk ve Ergenler İçin Erken Dönem Uyumsuz Şema Ölçekler Takımı (ÇEŞÖT), Kern, Benson, Steinberg ve Steinberg (2015) tarafından geliştirilen, Türk kültürüne uyarlaması Demirci ve Ekşi (2015) tarafından gerçekleştirilen EPOCH Ölçeği ve demografik bilgileri belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada, demografik değişkenler için bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), Kruskal Wallis-H testi ve Mann Whitney U testi; erken dönem uyumsuz şemalar ile iyi oluşun ilişkisini incelemek amacıyla Pearson Çarpım Moment Korelasyon Katsayısı ve erken dönem uyumsuz şema alanlarının iyi oluşu yordayıp yordamadığını belirlemek amacıyla aşamalı çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, kız öğrencilerin şema alanlarından ayrılma ve reddedilme, zedelenmiş özerklik ve performans ile aşırı tetikte olma ve baskılama/ketleme puanları anlamlı düzeyde daha yüksektir. Tüm şema alanları puanları algılanan düşük başarı düzeyi lehine; iyi oluş puanları erkek öğrenciler, algılanan yüksek başarı ve algılanan yüksek gelir düzeyi lehine anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Öğrencilerin iyi oluşu ile yapışıklık şeması arasında pozitif yönde; diğer tüm şema boyutları ve şema alanları arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Şema alanlarının tümü, iyi oluşu anlamlı şekilde yordamaktadır.
Descriptor	:	Early childhood education
	:	Educational sociology
	:	Gender studies
	:	Individual family studies
Added Entry	:	Ekşi, Halil
Added Entry	:	Marmara Universitesi (Turkey)