Fransızca öğretiminde öğrencilerin yazılı anlatım Becerilerinde yaşadıkları Sorunlar

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Fransızca öğretiminde öğrencilerin yazılı anlatım Becerilerinde yaşadıkları Sorunlar "
Serdaroğlu, İdil Saraç, Füsun

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1056619
Doc. No	:	TL55736
Main Entry	:	Serdaroğlu, İdil
Title & Author	:	Fransızca öğretiminde öğrencilerin yazılı anlatım Becerilerinde yaşadıkları Sorunlar\ Serdaroğlu, İdilSaraç, Füsun
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
Degree	:	Master's
student score	:	2019
Note	:	108 p.
Abstract	:	Öğrencilere yazma becerisini daha kolay edindirebilmek ve kalıcı olmasını sağlayabilmek için onlara etkili öğrenme ortamı sağlayan bireysel öğrenme yöntemlerini gözlemlemek büyük bir önem taşımaktadır. Fransızcada sözcük dizimi, kelime bilgisi, yazılı ve sözlü dildeki farklılıklar gibi çeşitli sebeplerden dolayı öğrencilerin öğrenme sürecinde zorlandıkları söylenebilir. Araştırmada öncelikle öğrencilerin Fransızca öğrenirken hangi alanlarda zorlandıkları bulunmaya ve öğrenci öz değerlendirmeleri kullanılarak çözüm önerileri sunulmaya çalışılacaktır. Bu araştırma, Fransızcayı yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin dildeki yazma becerilerinde karşılaştıkları sorunların belirlenmesi ve çözüm olanaklarının ortaya konulması amacıyla Özel Ata Koleji 7. , 11. ve 12. yabancı dil sınıf öğrencileri kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin dilin içeriğinde karşılaştıkları düşünsel, yazışsal ve bilişsel problemleri sorgulayarak öz değerlendirme yapabilmeleri ve yazılı anlatımda karşılaştıkları zorlukları tarafsız olarak ifade edebilmeleri için nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Öğrencilere yönelik 13 maddeli ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket uygulanmıştır. Anket sonucunda, öğrencilerin yanıtları değerlendirilerek ana dili Türkçe olan öğrencilerin Fransızcayı 2. yabancı dil olarak öğrenirken karşılaştıkları sorunlar ve nedenleri belirlenmeye çalışılmış, çözüm olabilecek öneriler sunulmuştur. Yapılan değerlendirmeler doğrultusunda yazılı anlatım becerilerinde karşılaşılan sorunların çoğunlukla kelime bilgisinin yetersizliği, okuduğunu anlayamama, yazılanı okuyamama gibi eksikliklerden kaynaklandığı ifade edilebilir. Bu bulgulardan yola çıkarak öğrenci ihtiyaçlarına yönelik programların hazırlanması, yazılı anlatım öğretiminde kullanılan stratejilerin yenilenmesi, bu bağlamda öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerin artırılması gibi benzeri destekleyici çalışmalar önerilmiştir.
Descriptor	:	Bilingual education
	:	Foreign language instruction
	:	Foreign language learning
Added Entry	:	Saraç, Füsun
Added Entry	:	Marmara Universitesi (Turkey)