Müzik öğretmeni adaylarının Geleneksel Türk müziği Derslerine yönelik özyeterlik algılarının...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Müzik öğretmeni adaylarının Geleneksel Türk müziği Derslerine yönelik özyeterlik algılarının Incelenmesi "
Sarı, Alper Semih Uslu, Mustafa

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1056756
Doc. No	:	TL55873
Main Entry	:	Sarı, Alper Semih
Title & Author	:	Müzik öğretmeni adaylarının Geleneksel Türk müziği Derslerine yönelik özyeterlik algılarının Incelenmesi\ Sarı, Alper SemihUslu, Mustafa
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
Degree	:	Master's
student score	:	2019
Note	:	115 p.
Abstract	:	Özyeterlik algısı yüksek olan bireylerin, bir işi başarmak için büyük çaba gösterdikleri, olumsuzluklarla karşılaştıklarında kolayca pes etmedikleri, ısrarlı ve sabırlı oldukları bilinmektedir. Bu açıdan bakıldığında özyeterlik algısı, eğitimde üzerinde durulması gereken önemli duyuşsal özelliklerden biri olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırma kapsamında Müzik Öğretmeni adaylarının, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı ders programlarında yer alan geleneksel Türk müziği (Geleneksel Türk sanat müziği ve geleneksel Türk halk müziği) derslerine yönelik özyeterlik algılarını ortaya koymak ve çeşitli demografik değişkenler ile farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek amaçlanmıştır. Tarama modeli kullanılan araştırmanın verileri, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Türkiye’de bulunan 10 Üniversitenin Eğitim Fakültelerinin Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dallarının 4. sınıfında öğrenim gören toplam 248 müzik öğretmeni adayından toplanmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının demografik bilgilerine ulaşabilmek için araştırmacı tarafından oluşturulan Kişisel Bilgi Formu, geleneksel Türk müziği Derslerine yönelik özyeterlik algı düzeylerini belirlemek için ise Çelenk ve Şen (2016) tarafından geliştirilen Geleneksel Türk Müziği Derslerine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre müzik öğretmeni adaylarının geleneksel Türk müziği derslerine yönelik özyeterlik algılarının yüksek olduğu, geleneksel Türk halk müziği ve geleneksel Türk sanat müziği derslerine yönelik özyeterlik algıları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca araştırmaya katılan müzik öğretmeni adaylarının geleneksel Türk müziği derslerine yönelik özyeterlik algıları ile “cinsiyet, öğrenim görmekte oldukları üniversite, bireysel çalgı ve çalgı grupları, dinlemeyi tercih ettikleri müzik türü, ev ve arkadaş ortamlarında sıklıkla dinlenilen müzik türü, ders başarıları ve ders çalışma süreleri” değişkenleri arasında manidar farklılık saptanırken, “mezun oldukları ortaöğretim kurumları, aile bireylerinde geleneksel Türk müziği’yle ilgilenen bireyin olma durumu, örgün öğretim süreci dışında geleneksel Türk müziği’yle ilgili bir eğitim alma durumları” değişkenleri arasında manidar farklılık saptanmamıştır. Bu araştırmanın, öğretmen eğitiminde uygulanan yöntemlerin geliştirilmesine ve geleneksel Türk müziği eğitimine yönelik yapılmış olan sınırlı çalışmalara katkı sağlayacağı açısından önemli olduğu düşünülmektedir.
Descriptor	:	Cultural anthropology
	:	Music
	:	Music education
	:	Personality psychology
	:	Teacher education
Added Entry	:	Uslu, Mustafa
Added Entry	:	Marmara Universitesi (Turkey)