|
" The Examination of the Relationship Between Learning Styles and AcademicAchievement of Undergraduate Physiotherapy and Rehabilitation Students "
Yaman, Çağla
Yurdalan, S. Ufuk
| Document Type
|
:
|
Latin Dissertation
|
| Language of Document
|
:
|
Turkish
|
| Record Number
|
:
|
1058041
|
| Doc. No
|
:
|
TL57158
|
| Main Entry
|
:
|
Yaman, Çağla
|
| Title & Author
|
:
|
The Examination of the Relationship Between Learning Styles and AcademicAchievement of Undergraduate Physiotherapy and Rehabilitation Students\ Yaman, ÇağlaYurdalan, S. Ufuk
|
| College
|
:
|
Marmara Universitesi (Turkey)
|
| Date
|
:
|
2019
|
| Degree
|
:
|
Master's
|
| student score
|
:
|
2019
|
| Note
|
:
|
83 p.
|
| Abstract
|
:
|
Amaç: Öğrenme stillerinin akademik başarı üzerindeki etkisini incelemek ve ilgili eğitim komisyonlarında oluşturulacak optimal fizyoterapi eğitim modellerinin yaygınlaştırılmasına hizmet etmek amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Araştırma; Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü’ nde öğrenim gören 355 lisans öğrencisi ile gerçekleştirildi. 6 farklı ders kategorisinin (ortak zorunlu, temel tıp, klinik-cerrahi, pre-klinik fizyoterapi ve rehabilitasyon, araştırma) her biri için Kolb Öğrenme Stili Envanteri uygulandı ve öğrencilerin ders notları kaydedildi. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin % 58.3’ ü kız, % 41.7’ si erkekti. Öğrencilerin farklı ders kategorileri için farklı öğrenim stilleri benimsediği; ortak zorunlu, temel tıp, klinik cerrahi bilim, pre-klinik fizyoterapi ve klinik fizyoterapi ders kategorilerindeki öğrenim stil farklılığının, akademik başarılarının da farklı olmasına neden olduğu görüldü. Araştırma ders kategorisinde öğrencilerin tercih ettikleri öğrenim stili ise akademik notlar üzerinde farklılaşmaya neden olmadı. Öğrencilerin okuduğu sınıf, öğrenim stil tercihini etkiledi (p< 0,05), cinsiyet ise etkilemedi (p> 0, 05). Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin birbirlerinden farklı öğrenim stiline sahip olmasının yanı sıra farklı ders kategorileri için farklı öğrenim stilleri benimseyebileceği ve bu durumun akademik başarı üzerinde etki oluşturabileceği görüldü.
|
| Descriptor
|
:
|
Higher education
|
|
|
:
|
Kinesiology
|
| Added Entry
|
:
|
Yurdalan, S. Ufuk
|
| Added Entry
|
:
|
Marmara Universitesi (Turkey)
|
| |