A Philosophical Investigation of Dewey and Gadamer’s Understandings of “Experience” in Terms of Reli...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" A Philosophical Investigation of Dewey and Gadamer’s Understandings of “Experience” in Terms of Religious Education "
Bağcı, Hatice Fakioğlu Mehmedoğlu, Yurdagül

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1108427
Doc. No	:	TLpq2465820008
Main Entry	:	Bağcı, Hatice Fakioğlu
	:	Mehmedoğlu, Yurdagül
Title & Author	:	A Philosophical Investigation of Dewey and Gadamer’s Understandings of “Experience” in Terms of Religious Education\ Bağcı, Hatice FakioğluMehmedoğlu, Yurdagül
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
student score	:	2019
Degree	:	Ph.D.
Page No	:	319
Abstract	:	İnsana ilişkin bir kavram olan “tecrübe”ye dair, felsefe tarihinde çok çeşitli bakış açıları bulunmaktadır. Bu bakış açılarından biri, pragmatik geleneğin öncülerinden olan John Dewey’e, diğeri ise hermenötik gelenekten gelen Hans-Georg Gadamer’e aittir. Bu araştırmanın amacı, Dewey’in pragmatik natüralizminde ve Gadamer’in felsefi hermenötiğinde önem arz eden “tecrübe” kavramını genel olarak eğitim felsefesinin, özel olarak Din Eğitimi disiplininin görüş ufkuna ve gündemine taşımaktır. Bu amaç doğrultusunda Dewey ve Gadamer’in “tecrübe” anlayışları karşılaştırmalı olarak ele alınıp incelenmiştir. Bu incelemede her iki filozofun “tecrübe” kavramı hakkında bazı ortak görüşleri olsa da büyük oranda farklı anlayışlara sahip oldukları tespit edilmiştir. İki filozofun yaklaşımları arasında birçok farklılık olmakla birlikte her ikisi de insanın eğitiminde kişinin kendi “tecrübe”lerinin hayati bir önemi olduğu konusunda hemfikirdirler. Bu araştırmada her iki filozofun “tecrübe” anlayışlarının hem bir faaliyet hem de bir disiplin olarak Din Eğitimi için ne anlam ifade ettiği sorgulanmıştır.
Subject	:	Philosophy
	:	Religious education