Osb (Otizm Spektrum bozukluğu) tanısı almış Bireylere, ıpad Yoluyla, fotoğraflar hakkında Sohbet ...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Osb (Otizm Spektrum bozukluğu) tanısı almış Bireylere, ıpad Yoluyla, fotoğraflar hakkında Sohbet Etmeyi öğretmede Replikli öğretimin etkililiği "
Koçarslan, Nergiz Erbaş, Dilek

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1108989
Doc. No	:	TLpq2469834331
Main Entry	:	Erbaş, Dilek
	:	Koçarslan, Nergiz
Title & Author	:	Osb (Otizm Spektrum bozukluğu) tanısı almış Bireylere, ıpad Yoluyla, fotoğraflar hakkında Sohbet Etmeyi öğretmede Replikli öğretimin etkililiği\ Koçarslan, NergizErbaş, Dilek
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
student score	:	2019
Degree	:	Master's
Page No	:	133
Abstract	:	Bu araştırmada replikli öğretim yönteminin, OSB tanısı almış bireylerin iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisini edinim düzeyi, öğretim tamamlandıktan sonra katılımcıların edindikleri sohbet becerilerini korunma düzeyi ve katılımcıların edindikleri sohbet etme becerisini farklı kişilere genelleyebilme düzeyi üzerindeki etkililiği incelenmiştir. Ayrıca, bu araştırmada katılımcıların öğrenilen replikler dışında yeni ifade üretebilme becerileri de incelenmiştir. Buna ek olarak, hem araştırmaya katılan öğretmenlerden ve ebeveynlerden hem de araştırmaya katılmayan fakat OSB’li bireylerle çalışan 28 öğretmenden araştırma hakkındaki görüşleri alınmıştır. Araştırma yaşları beş, altı ve sekiz olan üç katılımcı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkeni replikli öğretim yöntemidir. Bağımlı değişkeni ise iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisidir. Araştırmada tek denekli araştırma yöntemlerinden katılımcılar arası yoklama evreli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın her evresinde gözlemciler arası güvenirlik ve uygulama güvenirlik verisi toplanmıştır. Elde edilen güvenirlik bulguları yüksek değerlerdedir. Araştırma bulguları katılımcıların replikli öğretim ile iPad yoluyla fotoğraflar hakkında sohbet etme becerisini edindikleri, bu becerilerini ebeveynlerine genelleyebildikleri, uygulama sona erdikten iki, üç ve dört hafta sonra da bu becerilerini sürdürebildiklerini göstermektedir. Bunlara ek olarak katılımcılar yeni ifadeler üretebilmişlerdir. Ayrıca hem araştırmaya katılan öğretmenlerin ve ebeveynlerin hem de araştırmaya katılmayan öğretmenlerin araştırma hakkında olumlu görüş bildirmişlerdir. -
Subject	:	Cognitive psychology