Hayali Konulu Resim uygulamalarının 9-12 yaş Grubunun Hayal Kurma Becerilerine Etkileri

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Hayali Konulu Resim uygulamalarının 9-12 yaş Grubunun Hayal Kurma Becerilerine Etkileri "
Özcan, Özgün Bulut, Erol

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1110119
Doc. No	:	TLpq2477322586
Main Entry	:	Bulut, Erol
	:	Özcan, Özgün
Title & Author	:	Hayali Konulu Resim uygulamalarının 9-12 yaş Grubunun Hayal Kurma Becerilerine Etkileri\ Özcan, ÖzgünBulut, Erol
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
student score	:	2019
Degree	:	Master's
Page No	:	148
Abstract	:	“Hayali Konulu Resim Uygulamalarının 9-12 Yaş Grubunun Hayal Kurma Becerilerine Etkileri” konulu yüksek lisans tez çalışmamda 9-12 yaş grubu çocukların sanatsal gelişimleri, sanat eğitimi, hayali konulu resim uygularının çocukların hayal kurma becerilerine etkisi incelenmiştir. Bu araştırma; 9-12 yaş grubunun sanat eğitimi sürecinin genel değerlendirilmesi doğrultusunda, hayali konulu çalışma uygulamalarının hayal kurma becerilerine etkilerini inceleyen, uygulamaları kapsamaktadır. Bu araştırmada amaç; öğrencilerin hayali konulu çalışma uygulamalarıyla birlikte hayal kurma becerilerine etkilerini gözlemlemek, yaratıcılıklarının, araştırma, analiz etme becerilerinin gelişmesini sağlamak ve sanatsal bilgiye ulaşma yolundaki gayretini ortaya çıkarmaktır. Çocukları daha çok düşünmeye sevk eden kendi zihinlerinde oluşan görüntülerin, hayalin kişiselliğini kavramaları kendi fikrine değer veren, fikirlerine sahip çıkan, yaratıcılıklarını yetişkinliğe adım attıkları yaşlarda ve devamında kullanabilmelerini sağlamaktır. Bu yaklaşımla değerlendirilecek olan nitel araştırmanın verimliliği açısından, araştırmanın gerçekleştirileceği öğrenci grubu (Çalışma grubu) ilkokul ve ortaokuldan yüz yetmiş öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada ilk olarak I. ve II. derslerde çalışma grubuna teorik olarak yalın ve anlaşılır bir şekilde sanat, sanatçı ve imge kavramlarını ve süreçleri hakkında teorik bilgi sunulmuştur. Teorik sunumun sonunda sanat yapıtları, hayal gücü ve imgelerin anlamlandırılması analitik çözümleme ile incelenmiştir. Böylelikle teorik sunum görsellerle desteklenmiş ve bilgilerin iyice kavranması sağlanmıştır. Daha sonraki aşamada öğrencilere “pencere” imgesiyle ilgili zihinlerinde canlanan görüntülerin çizimini yapmaları istenmiştir. III. Derste “çatı” imgesinin çağrıştırdıkları, bu sayede oluşan imgelemlerin çizimini yapmaları istenmiştir. IV. Derste hayali konulu çalışma uygulamalarının kapsamı dahilinde hayalden tamamlama resim uygulaması için natürmort çalışma uygulaması yapılmıştır. Bu süreçte uygulama başarı ile sonlandırılmıştır. Uygulama esnasında her ders sonunda öğrencilere, programın yeterliliğini ve sürecini değerlendirmek için görüşme soruları hazırlanmış ve sunulmuştur. Araştırmacı günlüğü tutulmuştur. Tüm bu veri toplama araçları ile toplanan veriler analiz edilerek yorumlanmıştır. Son olarak bu veriler ile elde edilen bilgiler ve değerlendirmeler ışığında öneriler getirilmiştir. Öğrencilerin yapmış olduğu çalışmalardan hayali konulu çalışmaları en iyi yansıtacak yirmi çalışma seçilmiştir. Bu araştırma sonucunda öğrenciler sanat, hayal kurma becerisi, imgelem ve hayal gücüne dair bilgi ve birikim sahibi olmuşlardır. Farklı sanatçılar tanımış, bu sanatçılar ve dönemleri hakkında bilgi sahibi olmuşlardır. Kendilerine ait imge ve imgelemler doğrultusunda özgün çalışmalar üretmişlerdir. Bu sayede öğrenciler hayal güçleri ve oluşturdukları imgelemleri ifade etme konusunda daha bilinçli ve özgün çalışmalar üretebilecek donanıma sahip olmuşlardır.
Subject	:	Art education
	:	Middle school education