7. sınıf görsel Sanatlar Dersi öğrencilerine Oran-orantı Bilgisinin kazanrırılmasına Perspektif u...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" 7. sınıf görsel Sanatlar Dersi öğrencilerine Oran-orantı Bilgisinin kazanrırılmasına Perspektif uygulamalarının Etkileri "
Koz, Dilara Bulut, Ümran

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1111012
Doc. No	:	TLpq2494904545
Main Entry	:	Bulut, Ümran
	:	Koz, Dilara
Title & Author	:	7. sınıf görsel Sanatlar Dersi öğrencilerine Oran-orantı Bilgisinin kazanrırılmasına Perspektif uygulamalarının Etkileri\ Koz, DilaraBulut, Ümran
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
student score	:	2019
Degree	:	Master's
Page No	:	146
Abstract	:	ÖNSÖZ Sanat, günümüzde yaşantımızın her alanına etki etmektedir. Öğrenilebilir niteliği ile eğitim sistemi içinde yerini almıştır. Okullarda görülen sanat eğitimindeki amaç öğrenciyi bir sanatçı olarak yetiştirmek değil, sanat kültürüne sahip bir birey olmasını sağlamaktır. Bu sayede öğrencinin farklı bakış açılarından bakarak. çevresine ve doğaya karşı farkındalık sahibi bir birey olmasına katkı sağlanabilir. Görsel Sanatlar Eğitiminin temel unsurlarından olan Perspektif ve Oran-orantı konularını öğrenilmesinin, öğrencinin planlı bir yol izlemesine ve doğru bir kompozisyon oluşturmasına kolaylık sağlayacağı hem de estetik ve özgün sanatsal çalışmalar oluşturmasına yardımcı olacak bir temel olacağı düşünülmektedir. Bu nedenle görsel sanatlar derslerinde önemle incelenmesi gereken bir konudur. Bu tez çalışması ile 7. Sınıf görsel sanatlar dersi öğrencilerine oran-orantı bilgisinin kazandırılmasına perspektif uygulamalarının etkileri ve önemi ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda öğrenciler ile çeşitli uygulamalar gerçekleştirilerek değerlendirmeler yapılmıştır. Çalışmanın temel amacı, perspektif ve oran-orantı konularının öğrencilerin sanatsal çalışmalarında bir temel oluşturmasının yeri ve önemini ortaya koymaktır. Son olarak, tezim süresince bana destek olan aileme, tezimin hazırlanma sürecinde her türlü düşünsel ve manevi desteğini benden esirgemeyen danışman hocam Prof. Dr. Ümran Bulut’a teşekkürlerimi sunmayı borç bilirim. Dilara Koz ÖZET Bu araştırmada, ortaöğretim 7. Sınıf görsel sanatlar dersi öğrencilerine oran-orantı bilgisinin kazandırılmasına perspektif uygulamalarının etkilerinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma, karşılaştırılabilir işlemler uygulaması ve daha sonra etkilerinin incelenmesi bakımından nitel olup, deneysel bir araştırmadır. Gerçek deneme modellerinden öntest-sontest kontrol gruplu desen uygulanacaktır. 1. Perspektif kuralları sadeleştirilmiş bir şekilde nasıl çözümlenebilir? 2. Oran-orantı bilgisinin öğrenilmesinde perspektif kurallarının rolü nedir? 3. Oran-orantı bilgisini öğrenmenin öğrencinin sanatsal çalışmalarına katkısı nedir? Araştırmanın çalışma grubunu , 2018-2019 öğretim dönemi bahar yarıyılı Bostancı Atatürk Ortaokulu’nun 7/E ve 7/F sınıfı öğrencileri oluşturmaktadır. Öğrencilerle yapılan uygulama çalışmasının yeterli derinliğe sahip olması açısından, çalışmanın alan yazın bölümünde, konu ile ilgili ayrıntılı araştırma yapılmış, başta perspektif nedir, oran-orantı nedir, ölçü alma yöntemleri nasıl uygulanır konuları ile ilgili çok yönlü bir bilgi dağarcığı oluşturulmuştur. Öğrenciler arasından 15 kişilik gönüllü grubu oluşturularak, veri toplamak amacıyla öntest- son test uygulaması yapılmıştır. İki sınıfa da öntest uygulaması olarak öğrencilere bir konu verilmiş ve bu konu ile ilgili herhangi bir bilgi verilmeden çizim yapmaları istenmiş ve bu şekilde bilgi düzeyleri ölçülmüştür. Sonrasında deney grubuna konu ayrıntılı bir şekilde, örnekler yardımı ile anlatılarak, konuyu pekiştirmeleri sağlanmıştır. En son aşamada ise her iki sınıfa da sontest uygulaması yapılmış ve veriler elde edilmiştir. Elde edilen veriler uzman görüşleri alınarak hazırlanan başarı değerlendirme testi kapsamında ayrıntılı analiz edilmiş ve sonuçlar değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır: Ortaöğretim 7. Sınıf görsel sanatlar dersi öğrencilerine oran-orantı bilgisinin kazandırılmasına perspektif uygulamalarının etkilerinin ölçülmesi amaçlandığı bu çalışma; çocukların, çizim aşamasında yaşadığı zorlukları aşmalarına yardımcı olduğu görülmüştür. Çizmek istedikleri nesneyi veya hayal ettikleri konuyu, kağıda aktarmada ilerleme sağlamakla kalmamış, önceki resimlerine oranla çok daha bilinçli bir çalışma yapmışlardır Ayrıca çizilen nesnelerin oranlarının ders anlatımı sonrasında daha doğru olduğu görülmüştür. Ayrıca bu araştırma ile Görsel Sanatlar Dersi’nde perspektif ve oran konularının hangi materyaller ile sunulduğunda daha faydalı olabileceği anlaşılmıştır. Araştırma sonucunda bu araştırmanın, öğrencilerin resim çalışmalarına katkı sağladığı saptanmıştır.
Subject	:	Art education