Sosyal Bilgiler öğretimi uzmanları Ve öğretmenlerinin gözünden “Insan hakları, yurttaşlık Ve ...

مرکز و کتابخانه مطالعات اسلامی به زبان های اروپایی

منو

" Sosyal Bilgiler öğretimi uzmanları Ve öğretmenlerinin gözünden “Insan hakları, yurttaşlık Ve Demokrasi” Dersine Bakmak: "
Hastürk, Enes Kabapınar, Yücel

Document Type	:	Latin Dissertation
Language of Document	:	Turkish
Record Number	:	1111267
Doc. No	:	TLpq2495548808
Main Entry	:	Hastürk, Enes
	:	Kabapınar, Yücel
Title & Author	:	Sosyal Bilgiler öğretimi uzmanları Ve öğretmenlerinin gözünden “Insan hakları, yurttaşlık Ve Demokrasi” Dersine Bakmak:\ Hastürk, EnesKabapınar, Yücel
College	:	Marmara Universitesi (Turkey)
Date	:	2019
student score	:	2019
Degree	:	Master's
Page No	:	133
Abstract	:	Bu araştırmada, 8. sınıf “Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi” dersinin “İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersi olarak 4. sınıfa alınmasına ilişkin Sosyal Bilgiler öğretmen ve akademisyenlerinin görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır. Bu temel amaç çerçevesinde aşağıdaki alt amaçlar belirlenmiştir. 1. “İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi” dersinin ara disiplin olarak Sosyal Bilgiler dersinin kapsamında mı, yoksa bağımsız bir ders olarak mı verilmesi gerektiğine, 2. İHYD dersinin hangi sınıf düzeyinde yer almasının öğrencilerin bilişsel gelişimi açısından uygun olduğuna, 3. İHYD dersinde kazandırılması amaçlanan bilgi ve becerileri öğrencilere kazandırmada hangi branş öğretmeninin daha yeterli olduğuna ilişkin Sosyal Bilgiler öğretmen ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bölümünde görev yapan akademisyenlerin görüşlerini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine uygun olarak düzenlenen araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde devlet okullarında görev yapan 26 Sosyal Bilgiler öğretmeni ile Türkiye’deki 10 farklı devlet üniversitesinin eğitim fakültelerinde görev yapan 14 akademisyen oluşturmuştur. Katılımcılar amaçlı örnekleme yolu ile seçilmiştir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak açık uçlu sorulardan oluşan 7 soruluk öğretmen anketi ve 3 sorudan oluşan akademisyen anketi kullanılmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen bulgular içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi dersinin 8. sınıftan 4. sınıf seviyesine alınma kararı konusunda, Sosyal Bilgiler akademisyen ve öğretmenlerinin olumsuz görüşe sahip oldukları tespit edilmiştir. İHYD dersinin içeriğinde soyut kavramlar ve değerler bulunması sebebiyle 4. sınıf seviyesinde verilmesi yerine daha üst sınıflardaki öğrencilere verilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. İHYD dersini vermede vatandaşlık eğitimi alan bilgisine sahip Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin daha yetkin olacağı bulgusuna ulaşılmıştır.
Subject	:	Educational evaluation
	:	Educational sociology
	:	Elementary education
	:	Social studies education