|
" Geweldloos Verzet in Gezinnen : "
H Omer
| Document Type
|
:
|
BL
|
| Record Number
|
:
|
771446
|
| Doc. No
|
:
|
b591439
|
| Main Entry
|
:
|
H Omer
|
| Title & Author
|
:
|
Geweldloos Verzet in Gezinnen : : Een Nieuwe Benadering Van Gewelddadig en Zelfdestructief Gedrag Van Kinderen en Adolescenten.\ H Omer
|
| Publication Statement
|
:
|
Houten : Bohn Stafleu en van Loghum, 2015. ©2007
|
| Page. NO
|
:
|
(204 pages)
|
| ISBN
|
:
|
9031364231
|
|
|
:
|
: 9789031364237
|
| Contents
|
:
|
Inhoud --; Voorwoord bij de Nederlandse vertaling --; Inleiding --; Woord van dank --; 1 Geweldloos verzet: een nieuwe benadering van gewelddadig en zelfdestructief gedrag van kinderen en adolescenten --; Geweldloos verzet is een vorm van vechten --; Geweldloos verzet tegenover verbale overreding --; Als geweldloos verzet geweld ontmoet --; Uit het isolement treden en de noodzaak van openheid --; Het doorbreken van automatische gehoorzaamheid aan het machtsblok --; Interne krachten bij geweldloos verzet --; Zelfdiscipline in geweldloosheid --; De doelen van geweldloos verzet --; Respect voor de tegenstander en verzoeningsgebaren --; 2 Escalatieprocessen --; De strijd opgeven --; Wie is de baas? --; Emotionele arousal --; Ineffectief taalgebruik --; Polarisatie en wederzijds afstand nemen --; Gevangen in vijandigheid --; Verzoeningsgebaren --; Escalatie: een geïntegreerd model --; 3 Handleiding voor ouders --; Mede door Uri Weinblatt en Carmelit Avraham-Krehwinkel --; Geweldloos verzet --; Provocaties weerstaan en het principe van de uitgestelde reactie --; De aankondiging --; De sit-in --; Het doorbreken van de geheimhouding: helpers, bemiddelaars en de publieke opinie inschakelen --; De telefoonronde --; Volgen --; De staking --; Bevelen weigeren --; Verzoeningsgebaren --; Conclusie --; 4 Geweldloos verzet in de praktijk --; Voorbeeld 1: de tornado --; Voorbeeld 2: wie verandert, het kind of de ouder? --; Voorbeeld 3: voortijdige onafhankelijkheid --; 5 Geweld tegen broers en zusjes --; Oorzaken van geweld tegen broers en zusjes --; Gebrek aan ouderlijke aanwezigheid --; De biologische factor (het kind met speciale behoeften) --; Geweld van ouders --; Beschikbaarheid van een slachtoffer --; Typen geweld gericht tegen broers en zusjes --; Het opsporen van geweld tegen broers of zusjes --; Geweld tegen broers en zusjes bestrijden met geweldloos verzet --; Praktische stappen. 6 Kinderen die de baas in huis worden --; Kinderen die de gang van zaken in huis bepalen --; De toepassing van geweldloos verzet --; Voorbeeld 4: het weerstaan van 'onweerstaanbare' symptomen --; Kinderen die zich afzonderen --; Geweldloos verzet bij afzondering --; Voorbeeld 5: een milde vorm van de sit-in --; 7 Ouders en leerkrachten: samen sterk --; Factoren die het gezag van ouders en leerkrachten aantasten --; Terug naar samenwerking tussen ouders en leerkrachten --; Voorbeeld 6: kleine grote man --; Voorbeeld 7: de 'pretstraf' --; Voorbeeld 8: het netwerk van toezicht --; 8 Geweldloos verzet in de gemeenschap --; De kenmerken van geweldloos verzet in de gemeenschap --; Een project in de gemeenschap --; De buurtvaders --; Geweldloos verzet op scholen --; Bijlage: Brief voor potentiële helpers --; Doelen van de ondersteuning --; Wat kunt u als helper betekenen? --; Hoe kunt u van dienst zijn? --; Een ontmoeting tussen ouders en helpers --; Literatuur.
|
| Abstract
|
:
|
In de moderne samenleving moeten mensen kiezen uit een veelheid van normen en waarden en uit verschillende benaderingen van de opvoeding van hun kinderen. Ouders kunnen onderling van mening verschillen of het zelfs met zichzelf niet altijd eens zijn. Dit leidt ertoe dat veel ouders met lege handen staan als het gaat om het aanpakken van gewelddadig en zelfdestructief gedrag van kinderen en adol- centen. Zij die zich beroepsmatig bezighouden met het gedrag van kinderen en adolescenten, bijvoorbeeld leraren, therapeuten en j- gerenwerkers, zijn het vaak evenmin met elkaar eens over wat de ju- te aanpak is van dit gedrag. De met elkaar conflicterende waarden staan vaak radicaal tegenover elkaar: een 'strenge' tegenover een 'softe' aanpak, 'eisen stellen' tegenover 'acceptatie', 'antiautoritair' tegenover 'autoritair' en 'discipline' tegenover 'therapie'. In dit boek probeer ik te laten zien dat er een uitweg uit deze impasse bestaat. Die uitweg wordt niet gevormd door een psychologische theorie, maar door een sociaal-politieke benadering: de leer van het geweldloze verzet. Deze leer - waarvan de filosofische en ideolo- sche wortels al heel oud zijn - ontwikkelde zich door het werk van Mahatma Gandhi tot een praktische, gedetailleerde en consistente theorie. Waartoe geweldloos verzet in staat is, toonde Gandhi aan in zijn strijd tegen de discriminatie van de zwarte bevolking in Zuid- Afrika en tegen het religieuze en klassengeweld in India en de Britse bezetting van dat land.
|
| Subject
|
:
|
Behavior therapy.
|
| Subject
|
:
|
Philosophy (General)
|
| Subject
|
:
|
Psychology, Applied.
|
| LC Classification
|
:
|
HQ784.V55H664 9999
|
| Added Entry
|
:
|
H Omer
|
| |