| Document Type
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BL
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| Record Number
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773728
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| Doc. No
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b593722
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| Main Entry
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avec la collaboration de H. Bidault [and others] ; sous la direction de Bernard Golse.
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| Title & Author
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Le développement affectif et cognitif de l'enfant\ avec la collaboration de H. Bidault [and others] ; sous la direction de Bernard Golse.
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| Edition Statement
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5e édition
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| Publication Statement
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Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2015
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| Series Statement
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Collection Médecine et psychothérapie.
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| Page. NO
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(xii, 352 pages)
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| ISBN
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2294744411
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: 9782294744419
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| Notes
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Collected essays.Includes index.
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| Contents
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Page de titre; Table des matières; Chez le même éditeur; Page de copyright; Liste des auteurs; Préface à la deuxième édition; Préface à la quatrième édition; I: Exposé des principales théories; 1: Développement affectif; Sigmund Freud (1856-1939); Anna Freud (1895-1982); René Spitz (1887-1974); Mélanie Klein (1882-1960); Donald W. Winnicott (1896-1971); Margaret S. Mahler (1900-1985); Wilfred R. Bion (1897-1979); Frances Tustin (1913-1994); Donald Meltzer (né en 1922); Heinz Hartmann (1894-1970), Ernst Kris (1900-1957), Rudolph Lœwenstein (1898-1976); John Bowlby (1907-1990). Jacques-Marie Lacan (1901-1983)2: Développement cognitif; Jean Piaget (1896-1980); Bernard Gibello (né en 1932); II: Mise en relation des différentes théories du développement affectif; Introduction; 3: Aspects méthodologiques propres à chacune des théories; 4: Approche descriptive; Repères comparés de la chronologie du développement affectif à travers chaque auteur; 5: Approche conceptuelle; La mise en place des instances intrapsychiques; Le Soi; La genèse de la relation d'objet; L'angoisse; La notion de fantasme; L'agressivité (points de vue psychanalytique et éthologique). Le conflit œdipienLa notion de jeu; Le processus de deuil; III: Mise en relation des théories du développement affectif et des théories du développement cognitif; 6: Introduction; 7: Intelligence et affectivité; Intrication des modèles développementaux; Le concept de stade dans le développement psychique de l'enfant; Conceptualisation des énergies psychiques en cause; Aptitude et fonctionnement : problème des structures; 8: La bouche et l'oralité dans le développement : entre explorations et ressenti, entre cognition et émotions. La bouche du fœtus ou les premières explorations dans un monde aquatiqueLa bouche du bébé : l'oralité infantile entre cognition et affect; La bouche du langage, le " deuil " de l'objet primaire et l'autisme; La bouche, l'autre et les pulsions; Conclusions; 9: Développement social et intersubjectif; La communication sociale; Théorie de l'Esprit; Empathie; Le " cerveau social "; Le développement de la communication sociale chez l'enfant; Mentalisation et attachement; 10: La naissance de la pensée entre affects et cognition; La naissance de la pensée; Trois problématiques particulières. Réflexions complémentaires11: Quelques exemples d'articulation conceptuelle entre les théories affectives et cognitives; Réactions circulaires primaires et secondaires (J. Piaget) et attachement (J. Bowlby); La notion d'objet (objet cognitif et objet libidinal); Perception --; Incorporation --; Introjection Identification; Angoisse du 8e mois et permanence de l'objet; La symbolisation; La Négation et la Dénégation; Pensée magique et pensée figurative; L'acquisition de la notion de mort et l'acquisition de la permanence de l'objet; L'amnésie infantile; La Période de latence; L'adolescence.
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| Abstract
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Un ouvrage collectif sur un sujet aussi vaste que le développement affectif et intellectuel de l'enfant, a, en réalité, quelque chose d'un être vivant. Il vit et se nourrit des transformations des connaissances, du savoir et de la pensée.
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| Subject
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Child development.
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| Subject
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FAMILY RELATIONSHIPS -- Life Stages -- General.
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| Subject
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|
PSYCHOLOGY -- Developmental -- General.
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| LC Classification
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BF723.E6A943 2015
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| Added Entry
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Bernard Golse
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