| Document Type
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BL
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| Record Number
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881612
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| Main Entry
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Heininger, Susanne Katharina.
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| Title & Author
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Die Qualität Bildungswissenschaftlicher Evidenz Erkennen : : Studien Zur Erfassung der Bewertungskompetenz.
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| Publication Statement
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Wiesbaden :: Vieweg,, 2018.
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| Page. NO
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1 online resource (322 pages)
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| ISBN
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3658247568
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: 9783658247560
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365824755X
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9783658247553
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| Notes
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3.2.4.1.1 Datenerhebung
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| Contents
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Intro; DANKSAGUNG; ZUSAMMENFASSUNG; INHALTSVERZEICHNIS; ABBILDUNGSVERZEICHNIS; TABELLENVERZEICHNIS; 1 Einleitung; 2 Theoretischer Hintergrund; 2.1 Evidenzbasierte Praxis -- Ein Konzept zur Reduzierung der Theorie-Praxis-Lücke?; 2.1.1 Evidenzbasierung verbindet Theorie und Praxis; 2.1.2 Definition und Entwicklung des Evidenzbegriffs; 2.1.3 Entstehung und Entwicklung evidenzbasierter Praxis; 2.1.4 Evidenzbasierte Praxis -- Nutzen und Kritik; 2.1.4.1 Nutzen evidenzbasierter Praxis; 2.1.4.2 Kritik am Konzept evidenzbasierter Praxis; 2.1.5 Evidenzbasierte Praxis im Rahmen der Lehramtsausbildung
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2.1.6 Zusammenfassung2.2 Evidenz bewerten -- Eine Kernkompetenz für evidenzbasierte Praxis; 2.2.1 Qualitätskriterien für bildungswissenschaftliche Evidenz; 2.2.2 Bestehende Skalen zur Bewertung bildungswissenschaftlicher Evidenz; 2.3 Erfassung der Bewertungskompetenz für bildungswissenschaftliche Evidenz; 2.3.1 "Kompetent sein" -- Eine kontextspezifische Definition; 2.3.2 Verschiedene Ansätze zur Kompetenzerfassung; 2.3.3 Bewertungskompetenz -- Ein einfaches Strukturmodell; 2.3.4 Anforderungen an das Erhebungsinstrument
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2.3.4.1 Anforderungen durch die Orientierung an psychometrischen Gütekriterien2.3.4.2 Anwendung der Anforderungen auf ein Instrument zur Erfassung der Bewertungskompetenz für bildungswissenschaftliche Evidenz; 2.3.5 Erhebungskonzept zur Erfassung der Bewertungskompetenz; 2.3.5.1 Textvignetten als Aufgabenstellung; 2.3.5.2 Strukturierte Kurzfassungen als bildungswissenschaftliche Evidenzquelle; 2.3.5.3 Skala zur Bewertung bildungswissenschaftlicher Evidenz; 2.3.6 Zusammenfassung; 3 Empirische Studien zur Erfassung der Bewertungskompetenz für bildungswissenschaftliche Evidenz
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3.1 Analyse der bildungswissenschaftlichen Ausbildungsinhalte im Lehramtsstudium3.1.1 Design; 3.1.1.1 Stichprobe; 3.1.1.2 Datenerhebung; 3.1.2 Methode; 3.1.2.1 Dokumentenanalyse; 3.1.2.2 Interraterreliabilität; 3.1.3 Ergebnisse; 3.1.4 Diskussion; 3.2 Entwicklung eines Erhebungsverfahrens zur Erfassung der Bewertungskompetenz für bildungswissenschaftliche Evidenz; 3.2.1 Textvignetten als Aufgabenstellungen; 3.2.1.1 Design; 3.2.1.1.1 Stichprobe und Datenerhebung; 3.2.1.1.2 Beschreibung des Untersuchungsdesigns; 3.2.1.2 Methode; 3.2.1.3 Ergebnisse; 3.2.1.3.1 Deskriptive Ergebnisse
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3.2.1.3.2 Conjoint-Analyse3.2.1.3.3 Dreifaktorielle Varianzanalyse mit Messwiederholung; 3.2.1.3.4 Ergebnisse der Akzeptanz (Authentizität & Motivation); 3.2.1.4 Diskussion; 3.2.2 Strukturierte Kurzfassungen als bildungswissenschaftliche Evidenzquellen; 3.2.2.1 Design und Datenerhebung; 3.2.2.2 Methode; 3.2.2.3 Ergebnisse; 3.2.2.4 Diskussion; 3.2.3 Bewertungsskala für bildungswissenschaftliche Evidenz; 3.2.3.1 Stichprobe und Datenerhebung; 3.2.3.2 Methode; 3.2.3.3 Ergebnisse; 3.2.3.4 Diskussion; 3.2.4 Expertennorm als Musterlösung für Studierendenurteile; 3.2.4.1 Design
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| LC Classification
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LB1024.2-1050.75LB17
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