| Document Type
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BL
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| Record Number
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881701
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| Main Entry
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Faller, Christiane.
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| Title & Author
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Bildungsgerechtigkeit Im Diskurs : : Eine Diskursanalytische Untersuchung Einer Erziehungswissenschaftlichen Kategorie.
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| Publication Statement
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Wiesbaden :: Vieweg,, 2019.
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| Series Statement
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Rekonstruktive Bildungsforschung Ser. ;; v. 22
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| Page. NO
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1 online resource (269 pages)
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| ISBN
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365824982X
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: 9783658249823
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3658249811
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9783658249816
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| Contents
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Intro; Vorwort; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Überblick: Bildungskatastrophe und PISA-Schock -- eine Bildungsnation zwischen Selbstvergewisserung und Ausnahmezuständen; 2.1 Die Reproduktion sozialer Ungleichheit und Humanressourcen: Zwei dominante Argumentationsstränge der PISA-Diskussion; 2.2 Neuer Wein aus alten Schläuchen? Was ist neu an PISA?; 2.3 Der normative Gehalt der Forderung nach Bildungsgerechtigkeit: Ein Diskussionszusammenhang mit Aufforderungscharakter; 2.4 Zentrale Diskursstränge; 3 Machtvolle Wirkungen des Diskurses um Bildungsgerechtigkeit
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3.1 Bildungsgerechtigkeit als gouvernementalistisches Ordnungsmuster3.2 Bildungsideale unter gouvernementalitätstheoretischer Perspektive; 3.3 Bildungsgerechtigkeit als Norm; 3.4 Bildungsgerechtigkeit als Programm; 4 An den Schnittstellen diskursiver und nicht-diskursiver Praktiken. Methodologische Überlegungen hinsichtlich des Verhältnisses; 4.1 Bildungsgerechtigkeit: Ein diskursiver Knotenpunkt; 4.2 Was ist ein Diskurs?; 4.3 Diskurs- oder Dispositivanalyse?; 4.4 Von der methodologischen Rahmung zum Forschungsdesign und der zentrale Fragenkomplex
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4.4.1 Zwischen Selbstverständnis und Fremdpositionierung: Eine begriffliche Differenzierung der Subjektivierung4.4.2 Verfahrensweise, erster Teil; 4.4.3 Exkurs: Bildungsgerechtigkeit als hegemonialer Knotenpunkt; 4.5 Verfahrensweise, zweiter Teil: Sequenzanalytische Verfahrensweise; 5 Bildungsgerechtigkeit als Analysegegenstand; 5.1 Eine unmögliche Frage: Die konstitutive Differenz von Bildungsungerechtigkeit und Ungerechtigkeit; 5.1.1 Analyse des Interviews mit Frau Dreyer, Lehrerin an einer Hauptschule, zur Kategorie Bildungsgerechtigkeit
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5.1.2 Berufsberatung: Frau Gieseke, Sozialpädagogin, Schüler5.1.3 Aufnahmegespräch: Herr Schulz, Onur, Onurs Mutter; 5.1.4 Bildungsgerechtigkeit als Gegenstand politischer Bildung; 6 Zusammenführung der Forschungsergebnisse; 6.1 Zurück zu den Kernfragen; 6.1.1 Welches Verständnis von Bildung im Allgemeinen, von Lehrkräften und von Schülern und Schülerinnen wird in der Kategorie Bildungsgerechtigkeit vorausgesetzt?; 6.1.2 Haben unternehmerische Selbst- und Herrschaftstechnologien Effekte auf den den Bildungsinstitutionen zugrunde liegenden Gegenstand Bildung?
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6.1.3 Wie entfalten Führungsstrategien im Kontext der Programmatik von Bildungsgerechtigkeit regierungsrelevant ihre Effekte?7 Ausblick; 7.1 Ist die Forderung nach Bildungsgerechtigkeit alternativlos?; 7.2 Bildungsgerechtigkeit als Gegenstand einer Dispositivanalyse; Literatur und Internetquellen
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| Dewey Classification
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344.07
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| LC Classification
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LB5-3640LB1028-1028
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