| Document Type
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BL
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| Record Number
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881816
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| Main Entry
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Großmann, Leroy.
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| Title & Author
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Modellverstehen und Modellieren an Einer Blackbox : : Eine Videoanalyse Aus der Biologiedidaktischen Forschung.
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| Publication Statement
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Wiesbaden :: Spektrum Akademischer Verlag,, 2019.
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| Series Statement
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BestMasters Ser.
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| Page. NO
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1 online resource (114 pages)
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| ISBN
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3658252820
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: 9783658252823
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3658252812
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9783658252816
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| Contents
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Intro; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Zusammenfassung; Abstract; 1 Einleitung; 2 Theoretischer Rahmen; 2.1. Doppelte Perspektivität des Modell-Begriffs; 2.2. Modellkompetenz als Teil der professionellen Kompetenzen von Lehrkräften; 2.2.1. Modellverstehen als metakognitives Wissen; 2.2.2. Modellieren als performativer Akt; 3 Fragestellungen und Hypothesen; 3.1. F1: Wie ausgeprägt ist das Modellverstehen bei den Probanden?
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3.2. F2: Welche Modellierungsstrategien wenden angehende Biologielehrkräfte beim Lösen naturwissenschaftlicher Problemstellungen an?3.3. F3: Inwiefern besteht ein Zusammenhang zwischen dem Modellverstehen (Metakognition) und den angewendeten Modellierungsstrategien (Performanz) bei angehenden Biologielehrkräften?; 4 Design und Methodik; 4.1. Stichprobe; 4.2. Fragestellung 1: Modellverstehen; 4.2.1. Datenerhebung; 4.2.2. Datenaufbereitung; 4.2.3. Datenauswertung; 4.3. Fragestellung 2: Modellieren; 4.3.1. Datenerhebung; 4.3.2. Datenaufbereitung; 4.3.3. Datenauswertung
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4.4. Fragestellung 3: Zusammenhang von Modellverstehen und Modellieren5 Ergebnisse; 5.1. Fragestellung 1: Modellverstehen; 5.2. Fragestellung 2: Modellieren; 5.3. Fragestellung 3: Zusammenhang von Modellverstehen und Modellieren; 6 Diskussion; 6.1. Betrachtung der Ergebnisse; 6.2. Methodenkritik; 6.2.1. Interne Studiengüte; 6.2.2. Externe Studiengüte; 7 Schlussbetrachtung; 7.1. Fazit; 7.2. Desiderate; Literaturverzeichnis; Anhang
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| LC Classification
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LC8-6691LB1024.2-105
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