| Document Type
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BL
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| Record Number
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881969
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| Main Entry
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Stützel, Kevin.
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| Title & Author
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Jugendarbeit Im Kontext Von Jugendlichen Mit Rechten Orientierungen : : Rekonstruktiv-Praxeologische Perspektiven Auf Professionelles Handeln.
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| Publication Statement
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Wiesbaden :: Vieweg,, 2019.
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| Page. NO
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1 online resource (277 pages)
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| ISBN
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3658257326
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: 9783658257323
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3658257318
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9783658257316
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| Notes
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9 Professionalität, Organisation und die Reflexion pädagogischen Handelns
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| Contents
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Intro; Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen; Bildnachweise; 1 Einleitung; 1.1 Begriffe; 1.2 Aufbau der Arbeit; 2 Jugendarbeit im Kontext von Jugendlichen mit rechten Orientierungen; 2.1 Konjunkturen der Jugendarbeit mit rechtsorientierten Jugendlichen; 2.1.1 Pädagogische Arbeit mit rechtsorientierten Jugendcliquen; 2.1.2 Paradigmenwechsel und Debatte um Wirksamkeit; 2.1.3 Kampf um Deutungshoheit und Handlungsvakuum; 2.2 Evaluationsforschung und Jugendarbeit mit rechten Jugendlichen; 2.3 Forschungsdesiderate; 3 Forschungsansatz
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3.1 Die analytische Grundhaltung der Rekonstruktiven Sozialforschung3.2 Rekonstruktive Forschung in der Sozialen Arbeit; 3.3 Praxeologische Wissenssoziologie und Dokumentarische Methode; 3.3.1 Dokumentarische Interpretation und das implizite Wissen; 3.3.2 Konjunktiver Erfahrungsraum und Orientierungsrahmen; 3.3.3 Die Milieuanalyse der Praxeologischen Wissenssoziologie; 4 Forschungspraxis; 4.1 Dokumentarische Bildinterpretation; 4.2 Gruppendiskussion und Dokumentarische Methode; 4.3 Komparative Analyse und sinngenetische Typenbildung; 4.4 Soziogenetische Typenbildung; 5 Forschungsprozess
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5.1 Forschungsziele und Forschungsdesign5.2 Feldzugang und Sampleübersicht; 5.3 Fallerhebung und Leitfaden; 5.4 Triangulation von Bild- und Textinterpretation; 6 Falldarstellungen; 6.1 Falldarstellung HASELNUSS; 6.1.1 Einführung in den Fall HASELNUSS; 6.1.2 Das authentisierte Bild des Falles HASELNUSS; 6.1.3 Die Gruppendiskussion des Falles HASELNUSS; 6.1.4 Triangulation; 6.2 Falldarstellung MANDEL; 6.2.1 Einführung in den Fall MANDEL; 6.2.2 Das authentisierte Bild des Falles MANDEL38; 6.2.3 Die Gruppendiskussion des Falles MANDEL; 6.2.4 Triangulation; 6.3 Falldarstellung MAIS
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6.3.1 Einführung in den Fall MAIS6.3.2 Das authentisierte Bild des Falles MAIS; 6.3.3 Die Gruppendiskussion des Falles MAIS; 6.3.4 Triangulation; 6.4 Falldarstellung WALNUSS; 6.4.1 Einführung in den Fall WALNUSS; 6.4.2 Das authentisierte Bild des Falles WALNUSS; 6.4.3 Die Gruppendiskussion des Falles WALNUSS; 6.4.4 Triangulation; 6.5 Falldarstellung PISTAZIE; 6.5.1 Einführung in den Fall PISTAZIE; 6.5.2 Das authentisierte Bild des Falles PISTAZIE; 6.5.3 Die Gruppendiskussion des Falles PISTAZIE; 6.5.4 Triangulation; 6.6 Falldarstellung MACADAMIA; 6.6.1 Einführung in den Fall MACADAMIA
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6.6.2 Das authentisierte Bild des Falles MACADAMIA6.6.3 Die Gruppendiskussion des Falles MACADAMIA; 6.6.4 Triangulation; 7 Praxeologische Typenbildung; 7.1 Übersicht über die sinngenetische Typenbildung; 7.2 Typ I -- Pädagogisches Handeln als Vergewisserung der eigenen Normalität; 7.3 Typ II -- Pädagogisches Handeln als Ermöglichung von kontingenten Erfahrungen; 7.4 Typ III -- Pädagogisches Handeln als strategisch-instrumenteller Umgang; 8 Soziogenetische Analysen; 8.1 Dimensionen sozialer Lagerung; 8.2 Organisation als konjunktiver Erfahrungsraum
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| LC Classification
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HV40-69.2LB1028-1028
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